Kemendikdasmen menggelar Training of Trainers (ToT) untuk pengajar Al-Qur’an Isyarat. Foto/BKHM.
JAKARTA – Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) menggelar Training of Trainers (ToT) untuk pengajar Al-Qur’an Isyarat di Aula Masjid Baitut Tholibin, Kompleks Kemendikdasmen, Jakarta, Rabu (24/9/2025).
Untuk batch 1, pelatihan diikuti 31 guru SLB negeri di sekitar Jabodetabek. Setelah pelatihan para peserta langsung ikut ujian sertifikasi dan menerima sertifikat pelatihan sebagai bukti kelulusan.
Dalam sambutannya, Mendikdasmen Abdul Mu’ti menyampaikan rasa syukur atas terselenggaranya pelatihan perdana ini. Ia menegaskan, program tersebut menjadi langkah awal penting untuk memberikan akses pendidikan agama yang setara bagi penyandang disabilitas, khususnya mereka yang memiliki keterbatasan pendengaran dan berbicara.
Baca juga: Wamenag Jelaskan Inovasi Mushaf Al-Qur’an Isyarat kepada Menteri Besar Kelantan
“Alhamdulillah, ini pertama kali Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah memberikan pelatihan membaca Al-Qur’an dengan bahasa isyarat untuk saudara-saudara kita yang berkebutuhan khusus. Ini sebuah inisiatif yang perlu terus ditingkatkan, sebagai bukti komitmen kita untuk menghadirkan layanan pendidikan bermutu untuk semua,” ujar Abdul Mu’ti.
Kemendikdasmen sedang melakukan upaya signifikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan bagi penyandang disabilitas. Pelatihan yang digelar ini merupakan salah satu komponen penting dalam mendorong terciptanya lingkungan pendidikan yang inklusif. Melalui pelatihan ini, diharapkan para guru dapat mengajarkan Al-Qur’an dengan cara yang lebih aksesibel bagi mereka yang memiliki keterbatasan dalam pendengaran dan berbicara.
Inisiatif ini bukan hanya sebuah langkah awal, tetapi juga merupakan bagian dari komitmen lebih luas untuk menjamin hak pendidikan bagi semua, tanpa terkecuali. Ini menunjukkan bahwa pemerintah serius dalam mengatasi tantangan yang dihadapi oleh kelompok-kelompok marginal dalam masyarakat. Dengan adanya pelatihan semacam ini, diharapkan dapat merangsang lebih banyak orang untuk mengambil bagian dalam menciptakan pendidikan yang inklusif.
Secara keseluruhan, pelatihan ini menjadi landmark baru dalam usaha memfasilitasi aksesibilitas bagi penyandang disabilitas. Hal ini membuka jalan bagi pengembangan kurikulum dan metodologi pengajaran yang lebih adaptif. Karena itu, kehadiran program semacam ini sangat dihargai oleh berbagai pihak, termasuk masyarakat luas.
Pentingnya Pendidikan Inklusi untuk Penyandang Disabilitas
Pendidikan inklusi menjadi sangat vital dalam konteks perkembangan sosial masyarakat. Semua individu, tanpa memandang latar belakang atau kondisi, memiliki hak untuk mendapatkan pendidikan yang berkualitas. Dengan pendidikan inklusi, setiap anak dapat belajar dalam lingkungan yang sama, sehingga memperkuat rasa kebersamaan dan saling menghormati.
Selain itu, pendidikan inklusi membantu mengurangi stigma terhadap penyandang disabilitas. Ketika anak-anak difasilitasi untuk belajar bersama, mereka akan lebih memahami satu sama lain. Ini mendorong pembentukan sikap saling menghargai dan empati di kalangan mereka yang tidak memiliki disabilitas.
Lebih jauh, pendidikan inklusi juga berkontribusi pada pengembangan sumber daya manusia yang lebih kompetitif. Dengan mempersiapkan semua anak untuk berpartisipasi aktif dalam masyarakat, kita membantu membangun generasi yang lebih produktif. Ketika semua potensi dimanfaatkan, maka masyarakat pun akan lebih sejahtera.
Peran Guru dalam Mewujudkan Pendidikan Inklusif
Guru memiliki peran sentral dalam mewujudkan pendidikan inklusif. Mereka adalah penghubung antara kurikulum dan siswa, serta bertanggung jawab dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif. Oleh karena itu, pelatihan seperti Training of Trainers menjadi sangat diperlukan untuk meningkatkan kompetensi mereka.
Melalui pelatihan, guru-guru diberikan metodologi yang tepat untuk mendidik siswa dengan berbagai kebutuhan. Mereka belajar tentang berbagai teknik dan strategi untuk mengakses materi pelajaran dengan cara yang sesuai. Dengan demikian, guru dapat lebih fleksibel dalam pendekatan pengajaran mereka dan menyesuaikan dengan kebutuhan siswa.
Lebih dari sekadar penguasaan materi, guru juga perlu memiliki pemahaman yang mendalam tentang sikap inklusi. Ini meliputi kesadaran terhadap tantangan yang dihadapi oleh siswa penyandang disabilitas dan cara-cara untuk mendukung mereka. Hasilnya adalah terciptanya lingkungan belajar yang lebih terbuka dan ramah bagi semua.
Implementasi dan Tantangan dalam Pendidikan untuk Penyandang Disabilitas
Tantangan dalam mengimplementasikan pendidikan inklusif dapat datang dari berbagai aspek. Salah satunya adalah kurangnya pemahaman dari masyarakat mengenai pentingnya pendidikan bagi penyandang disabilitas. Pendidikan yang inklusif tidak hanya bergantung pada kebijakan pemerintah, tetapi juga memerlukan dukungan dari komunitas dan keluarga.
Di sisi lain, infrastruktur sekolah juga seringkali belum memadai untuk mendukung kebutuhan siswa penyandang disabilitas. Hal ini termasuk aksesibilitas fisik di sekolah, serta penyediaan alat bantu belajar yang sesuai. Krusial bagi pihak sekolah untuk melakukan evaluasi dan perbaikan terhadap kondisi ini agar semua siswa dapat berpartisipasi penuh.
Tentu saja, untuk mengubah paradigma dan implementasi pendidikan inklusif ini, diperlukan komitmen jangka panjang dari berbagai pihak. Pelatihan berkelanjutan bagi guru, peningkatan fasilitas sekolah, dan kesadaran masyarakat merupakan faktor kunci dalam keberlangsungan program ini. Setiap langkah kecil menuju inklusi adalah langkah menuju masyarakat yang lebih adil dan seimbang.
Join channel telegram websitekami.com agar tidak ketinggalan berita loker terbaru lainnya
